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AZKEN POSTA (MODULOKO LANA)

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Bidaiaren amaiera iritsi da... oraingoan aniztasuna eta hezkuntzaren inguruan ibili gara galtzak bete lan! Hala ere, bidaia, espero genuen moduan, oso aberasgarria izan da eta gustura aritu gara lan eta jolasean. Poza, tristura, haserreak… denetik izan ditugu bidean, baina bidai hunkigarria izan da benetan. Lanari amaiera emateko, azken post honetan, bidaiaren laburpen txiki bat egingo dugu. Aniztasunaren inguruan… aurreiritziak genituenez, lanari hasiera emateko, gure ideiak eta usteak mahai gainean jarri genituen. Pixkanaka, ordea, gure koloretako munduak gris koloreak ere bazituela konturatu ginen eta arte garaikidearen eskutik aniztasunaren kontzeptura hurbiltzen aurrerapausoak emateko, L’intrus erakusketa, bereziki, lagungarria izan zen. Bidaian aurrera, ordea, artea gizartea eraldatzeko tresna gisa erabiltzeko ideiak liluratuta utzi gintuen: hitzaldiek maila teorikoan ekarpenak egin zizkiguten; tailerrekin aldiz, maila pertsonalago batean, aniztasunak dakarrenarekin en
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ÚLTIMO POST DE IKT

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Ha llegado la hora de despedirme de este viaje tan sorprendente y enriquecedor. Me gustaria ir contando brevemente como han sido las clases, que hemos trabajado, como me he sentido... en las clases de esta asignatura y que he aprendido de todo esto. El primer día , fui bastante desganada y desmotivada pero a la vez con cierta curiosidad ya que mis expectativas hacia esta asignatura eran bajas. Nunca me ha llamado la atención esta asignatura ya que nunca he estado a favor o nunca le visto ningún beneficio al integrar las TIC en edades tempranas. Pero al escuchar la idea de que combinaríamos el cuerpo con las tecnologías y al escuchar las actividades que íbamos a ir realizando durante el cuatrimestre, puedo decir que mis expectativas empezaron a cambiar algo. La cercanía de Nesi desde el primer momento y la actividad crítica que llevamos a cabo para empezarnos a conocer más profundamente ayudaron por completo.  El segundo día fue diferente, ya que en este viaje también nos ha
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LA NARRATIVA DIGITAL Y EL RELATO DE AUTORAS

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Finalmente, en este post podréis ver y disfrutar de la narrativa digital que hemos construido en grupo reflejando todo lo aprendido en este cuatrimestre sobre la diversidad y educación. Ha sido un camino bastante duro ya que hemos trabajado mucho y nos hemos esforzado muchísimo, pero nos hemos quedado muy agusto con el resultado final ya que creemos que todo el trabajo realizado lo hemos podido plasmar en esta narrativa digital. Así que... ¡a disfrutar se ha dicho! A continuación, también podréis encontrar el relato de autoras que hemos construido para complementar nuestra narrativa digital.  Diversidad y Educación - Texto de autoras Publish at Calameo
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ÚLTIMA SESIÓN, PRESENTANDO LA NARRATIVA DIGITAL Y LA CARTOGRAFÍA

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¡Ya ha llegado la última clase! Esta última sesión de hoy de la asignatura IKT ha sido diferente y muy especial. Debo decir que me encontraba un poco nerviosa, debido a que teníamos que presentar nuestra narrativa digital y nuestra cartografía.  Hemos empezado la clase viendo y presentando nuestras narrativas digitales en grupo. Después de exponer los vídeos, cada grupo hemos dejado tiempo para que los otros grupos pensasen y reflexionasen sobre lo que habían visto, sin decir nada nosotras. Después de haber comentado las ideas del video entre todas, cada grupo ha hecho una breve presentación explicando que hemos querido reflejar y como ha sido nuestro trayecto.  A continuación, hemos empezado a explicar las cartografías realizadas de una en una. Ha sido un momento muy pero que muy emotivo, tanto que me he pasado casi toda la mañana llorando. Me ha gustado mucho escuchar los trayectos de vida de mis compañeras, ya que me ha ayudado a conocerlas más profundamente y a conec
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EZIN DUGU GIZARTE UTOPIKOAREN ZAMA HAURRENGAN UTZI

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Azkeneko bost urteetan transexualitatearen inguruan ume batzuk ezagutza berri bat ekarri dute gurera. Hau ulertzeko garrantzitsua da begiak eta belarriak irekitzea, gutxi hitz egin eta asko behatu eta entzutea. The Light - Holly Siz bideotik begiradaren garrantzia azpimarratu beharra dago; gurasoen begirada, ikaskideena, kaleko pertsonena etab. Haur hauek etengabe pairatzen duten errealitatea da eta kontuan izan behar dugu begiradek epaitu egiten dutela haurra. Haur transexualen kasuan, egiten duten hori ezin dutela egin jasotzen dutela uneoro. Gure eskoletan haur guztiei ateak ireki behar dizkiegu, bakoitza den bezalakoa izateko aukerak eskainiz. Haurrak txikiak direnean “Mozorroen txokoan” jolas sinbolikoa gauzatu dezakete eta bertan nahi duten hori izateko aukera dute, baina hazten doazen heinean askatasun hori galduz joaten dira. Horregatik, etorkizuneko irakasleek ardura handia dute; egoerak landu eta aukerak eskaini bakoitza den hori izateko eta nahi duen horretan hezi eta
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DÉCIMA SESIÓN, CREANDO EN MAPA CONCEPTUAL PARA LA NARRATIVA VISUAL

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He llegado tarde a esta penúltima clase debido a que había manifestación y se han formado colas y debido a que tenia cita con la coordinadora de Erasmus. Cuando he llegado, estaban reunidas en grupo recordando últimos trabajos y entregables y hablando sobre los últimos post que tenemos que hacer, tanto en el trabajo modular, que este es grupal, como en la asignatura TIC, que este será personal. Nesi nos ha dado varias recomendaciones para ayudarnos con estos. Ya que muchas de las compañeras hemos llegado tarde, al principio de la clase han estado avanzando con el trabajo personal.  A continuación, hemos escuchado las historias silenciadas que nos quedaban y las hemos comentado en grupo para terminar con la actividad de confesiones.  Después, hemos tenido tiempo para crear un mapa conceptual relacionando las ideas y las imagenes para que nos ayude a crear nuestro texto de autoras relacionado con la narrativa visual. Está, la hemos creado con la ayuda de la aplicación Canva .  E
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HAURREN MUNDUAK BIZI DUTEN ERREALITATEA ISLATZEN

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Jakin badakigu, eskolara joateko aukera izatea eta hezkuntza jasotzea oinarrizko eskubide bat dela eta ez lukeela gutxi batzuk bizi dugun pribilegioa izan behar. Film labur baina intentsu honetan argi ikus daiteke oinarrizko eskubide hau ez dela aitortua, kultura dominanteak kultura gutxituarekiko duen boterea eta gizarte matxista baten eredu argia emakumeek diskriminazioa pairatuz.  Haurren munduak gerran edo gatazkan dauden herrialdeetan bizi duten errealitatea islatzen du, gudetara jolastuz, indarkeria normaltzat hartuz, mutilek nesken gaineko boterea erakutsiz… eredu direnetatik ikusten dutena ikasi eta imitatzen baitute. Guk bizi dugun errealitatearen inguruan hausnartu eta kuestionatzeko aukera eskaintzen digu pelikulak.  Alde batetik, nahiz eta protagonistak bidean etengabe trabak eta oztopoak aurkitu emakumea izateagatik, dirua ez edukitzeagatik eta abar, zailtasun guztien gainetik bere helburua lortzeko, hots, eskolara joateko eta beharrezkoa duen materiala lortzek
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